学校通过构建分类分层分项可选的课程体系★★，通过丰富独特的课程供给，支持学生的多元发展和个性发展。学校联合北大、清华、复旦★★、交大★★★、浙大、科大等顶尖高校开设大学先修课程★★★，邀请众多教授，开设前沿科学的讲座课程，形成了浓郁的二中学术氛围。大力支持学生社团和俱乐部的活动，高品质地开展各类校园活动，促进学生形成强劲的自主发展能力★，具有鲜明的高成长性★★。
学校推动以核心素养培养为中心的课程改革，以课堂、课题★、课程★“三课”联动模式为载体★，实现国家基础课程的适性分层与拓展课程的自主选择体系的深度融合★★。致力于“以情动人、敢于创新★★★、符合价值主流”的德育文化的培育，形成★“校内外德育共同体”★★。“建兰修炼”开启了创新德育模式，“建兰美少年”“名家大师进建兰”“生涯规划课程★★★”等德育品牌得到业内高度认可。全校开设了140余门拓展课程，包括steam创课、马术、高尔夫、赛艇★、戏剧表演★★、诗经解读等各种门类，为学生核心素养培养提供★★★“沃土”。
（四）名校访学：安排学员到课程建设成效显著的学校进行实地考察，学习借鉴优秀经验。
百十年来学校秉承“团结、实干、民主★★★、开拓”的领导作风★★★，★★★“尊师、爱校、勤学、守纪”的校风和“教学严谨、为人师表”的教风，赢得了良好的社会声誉。学校是教育部现代教育技术实验学校★、国家级语言文字规范化示范学校★★★、全国优秀少先队集体、浙江省文明单位、浙江省先进学校、浙江省绿色学校、浙江省健康促进学校金奖、浙江省教育科研百强学校、浙江省“五.一”劳动奖状获得者★。2019年，学校被评为全国教育系统先进集体，2020年被授予全国文明校园荣誉称号。
杭州市建兰中学是全国知名学校★★★，溯源为浙江省百年名校杭州第二中学原初中部★★★。学校承袭浙大求是精神，形成★★★“求实”校风，坚持“学生发展第一”的根本宗旨，倡导★★★“适性教育，呵护学生发展无限可能★”的教育理念，首创全国“一大一小★★”教室和学校大脑，助力教育高质量发展。学校现拥有名牌资深教师80多名，杭州市高层次人才分类认定32位，优质课市级以上一等奖获得者60人次。
学校坚持以自律、自由、自觉为校训，为孩子的持续健康发展打好精神基础、身体基础和学习基础★★★，让孩子在校园生活中体验幸福感！着力打造童心课堂★★，让智慧和童心溢满课堂！让孩子真正成为课堂的主人★★，充分展现孩子的智慧与创造力。积极建设童心课程，让孩子成为最好的自己！学军小学根据学生实际发展需要创建的多维一体的综合课程体系，让学校课程更具有丰富性和选择性★★★。潜心营造童心校园，让师生共建幸福的精神家园！学校力求在校园里构筑一种属于儿童的文化★★★，让儿童找到属于自己的快乐家园★★，让教师享受与儿童共同成长的幸福★★。
学校办学成果斐然★，其高质量的教育教学名重省内外。杭州二中是优秀学生和家长一心向往的学校★，成为了学生“梦想开始的地方★★★”★★★。近年来，高考北大清华录取人数保持在10%左右★★★，复旦交大在15%左右，浙大在30%左右，985高校录取率在80%以上。
学校现有学生5600多名，教师350余名，先后11位老师被评为浙江省特级教师★，3位教师被评为正高级教师，并涌现出一批在全国、省市区有影响的名师★★★。
（一）促进中小学校长★、管理干部对新时期课程改革的认识和理解，明确学校课程改革的重要意义。
自建校以来，学校的发展态势迅猛，学校的课程建设和团队建设备受瞩目，国内学术交流已成常态，学科教学百花齐放。2020年7月，学校成为滨江区首批教育集团之一，正以★★★“一所新校就是一所名校”的势头奋勇前行★★。
（五）加强校长之间的交流与合作，共同探索课程领导力提升与课程校本化建设的有效途径★。
课程评价的指标体系与方法；学生学业评价的改革与创新；课程质量的监控与改进。
课程改革的内涵、特征与重要性；课程建设的研究现状与发展趋势★；优秀校长课程领导力案例分析★★。
每年有数十名毕业生被哈佛大学、麻省理工学院★、牛津大学、剑桥大学等世界名校录取。在国际奥林匹克学科竞赛上，共斩获14枚国际金牌★★，16人进国家队，名列全省第一★★、全国前茅。在全国青少年科技创新大赛、英特尔国际科学与工程大赛、FTC国际机器人大赛等国内外高端赛事中也屡获佳绩。
学校办学成绩斐然★★：科技方面★，多次荣获全国、省、市、区科技模型竞赛一等奖；艺术方面，连续多年荣获多个杭州市中小学生艺术节器乐、声乐★★★、舞蹈等比赛一等奖★★，拥有杭城唯一的初中交响乐团；体育方面，篮球获市中学生联赛十一连冠★★，足球连续多年荣获市中学生联赛冠亚军，此外排球、健美操、定向运动、田径、棋类运动等也蓬勃开展★。学校相继荣获教育部★“文化寻力基地学校”“浙江省现代化学校★★”★“浙江省中小学美丽学校”★“浙江省教师发展示范学校★★★”“浙江省数字校园示范学校★”“浙江省科研百强★”“杭州市首批美丽学校★★”★★★“杭州市智慧教育示范校”★★★“杭州市首批教育国际化示范校★★★”等数十项集体荣誉★★。
（五）反思与总结★：要求学员在培训过程中不断反思自己的工作★，总结经验教训，提出改进措施。
课程是育人育才的重要依托，是教育教学活动的基本载体★，课程质量直接关系教育质量，也是体现教育强国实力的重要标志★★★。随着教育改革的不断深入，课程领导力已经成为中小学校长必备的核心素养之一，提升中小学校长的课程领导力★★，对于提高学校教育教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
（三）小组讨论：组织学员进行小组讨论，分享经验，共同探讨问题的解决策略★★★。
浙江省杭州第二中学历史悠久，1899年，中国现代学校萌芽之时，蕙兰学堂由美国侨民甘惠德在淳佑桥畔创立★★。1940年，著名科学家、教育家竺可桢于浙大西迁时创立了以“立志、努力★★★、为公”为校训的国立浙大附中。1951年两校合并，在蕙兰原址成立浙江省杭州第二中学。
学校还积极探索未来教育模式★★★，肩负推动★★“全国学校大脑”的发展重任。2017年成立全国第一家学校数据资源部★★★；2019年，“建兰大脑★”在杭州云栖大会正式发布，学校还成立首个5G校园科学实验室，成为杭州移动“5G+智慧校园”示范基地★。学校以其创新突破三度入榜全球基础教育风向标学校TOP100★★★。“建兰学校大脑★★”入选《中国基础教育智能互联蓝皮书2020》，学校成为唯一一所浙江省教育信息化“名校上云”试点示范项目的初中学校，相关课题为国家级重点规划课题★★★、入围国家社科基金重大课题实验项目★，并获省级科研成果一等奖。
（二）提升校长的课程规划能力，能够制定符合学校实际和学生需求的课程方案，并不断完善。
杭州市春晖小学创办于2018年，是一所经杭州市滨江区人民政府批准成立的全日制公办小学。学校总投资4.8亿元，建筑外观新中式风格★★★，草木茵茵，连廊画宇★，亭台楼阁，于徽派江南画风中融入国际学校设计元素，于现代学校中明晰江南文化格调，校园环境干净、整洁，是一所传承传统文化、具备现代化教育理念设计的花园式学校。
学校遵循学生生命成长的自然规律，满足学生个体生长发展需要，开启学生可持续性发展的智慧。明确“以品牌课程，成就品质人生★★”的办学目标★★★，致力于把学校建设成为立足滨江★★★、服务杭州、辐射全国、走向世界的创新型小学校★★★。
学校成立了奥林匹克学院★★★、求是创新学院、蕙兰人文学院★★、马克思主义学院等四大学院★★★，以强大的师资团队★、完备的课程体系★★、特色的教学安排、特别的科学管理、有力的资源保障，指导学生开展各种高水平的学习，由此形成深厚的学科基础、强劲的创新意识、卓越的核心素养★，为资优学生的卓越发展打下坚实的基础★。
经过120余年的积淀和发展，学校已经成为一所省内顶尖、全国一流、国际知名的中华名校。学校是浙江省“首批办好的重点中学★★”、首批“一级重点中学”、首批★“ 一级特色示范学校★★★”。学校先后获得★“全国精神文明建设先进单位”★★★“全国教育系统先进集体”★★“全国文明单位”“全国创先争优先进基层党组织★★”“全国文明校园★”★★“全国科技教育创新十佳学校”“ 全国青少年校园足球特色学校”等荣誉称号。
2023年7月★★，教育部、国家发展改革委、财政部联合印发了《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》，提出★★“促进新优质学校成长★★，制定区域优质学校成长发展规划，倾斜支持帮扶有一定基础的学校加快成长为优质学校，办好家门口的每所学校。”以新优质学校建设推动基础教育扩优提质成为共识。
杭州市学军小学（杭州师范大学第二附属小学）是有百年历史又具现代气息的浙江省示范性实验小学★，建校于1908年，始名杭州府官立初等小学堂。
2019年学校成立教育集团，现有四个校区：求智校区、紫金港校区、之江校区与云栖小学。校园洋溢着满满的童心味儿，养殖园、种植园、游乐场、灯光足球场、篮球馆、乒乓球馆等★★★，艺术廊道也是独具匠心，将儿童的创意、感性★★、亲和展现在校园的每一个角落★★★。
学军小学的教师们致力于构建起基于儿童文化的个性化教育★★★，以★“童心教育”为核心深入推进基于儿童文化的个性化教育★★★。不断构建童心家园★★★，让儿童找到自己的快乐家园★★★！
学校课程规划的原则、方法与步骤★★；基于学生核心素养的课程体系构建★★；特色课程的开发与实施★★★。
为深入落实《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》《基础教育课程教学改革深化行动方案》《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》等文件精神，促进新课标★、新教材落地★★，帮助各地中小学校“因地(学校)制宜”、“因人(师生)制宜★”创造性地执行国家课程，推动国家课程校本化融合实施，建设新优质学校，校长智库教育研究院决定举办“杭州名校课程建设校本化实践主题访学项目★”★★。